Bloc 03 Arts, culture et petite enfance Éveiller à l’art pour découvrir le monde Les mots valent mille images, s’expriment dans plusieurs langues Mes mots donnent la vie, car mes phrases sont vivantes Samian > rappeur, comédien, photographe couleurs, de formes, de mots et de sons qui forment les arts et la culture d’ici et d’ailleurs. Cela ne peut se faire que dans l’action des enfants et la création ludique; en effet, dans une organisation pédagogique adaptée à la petite enfance, il ne peut y avoir d’attente de résultats, de point final, d’objectifs intermédiaires, de réussites ou d’échecs. Choix d’une conférence 15 Choisir un livre pour toi Louise BELLAVANCE > Québec Conférence plénière 14 De l’art pour les tout-petits, s’il vous plaît ! Laurence RAMEAU > France Diplômée d’une maîtrise de Sciences de l’Éducation et d’un D.E.S.S de Sciences Sociales, Laurence Rameau est infirmière-puéricultrice et formatrice petite enfance. Elle a aussi été directrice de crèche à Paris et occupe aujourd’hui le poste de directrice petite enfance dans une société développant les crèches, la garde à domicile et la formation. Créatrice du concept pédagogique de l’Itinérance Ludique, elle est l’autrice de nombreux ouvrages et articles sur la petite enfance, édités, entre autres, chez Dunod et Chronique Sociale. Ses réflexions alliant théorie et pratique sont fréquemment transmises sur le site Les Pros de la petite enfance. Les œuvres d’art stimulent des décharges d’émotions positives qui inondent le cerveau en jouant un rôle de protection et de stimulation parfaitement bénéfiques au développement des jeunes enfants. L’art impacte leur vision du monde, développe leur empathie et leurs capacités imaginatives et intellectuelles. Mais jusqu’à présent, le monde des tout-petits et celui de l’art et de la culture se côtoient peu. En travaillant plus étroitement ensemble, artistes et professionnelles de la petite enfance permettent aux enfants d’explorer les agencements de matières, de Louise Bellavance travaille depuis 30 ans avec des albums jeunesse, les trimbalant d’un milieu à l’autre, de la pouponnière à la maternelle, passant même par la 1re année. Son expérience lui permet de découvrir l’apport de la littérature jeunesse dans le processus de développement de l’enfant et dans la création d’un lien privilégié avec le livre. Alors qu’elle enseigne actuellement au collégial en éducation à l’enfance, elle place toujours dans son sac un ou deux albums, afin de faire découvrir à ses étudiants que le livre n’est pas seulement là pour faire apprendre ou endormir les enfants, mais bien pour les éveiller, les stimuler, les faire rire ou leur faire découvrir qui ils sont. L’apport du livre dans le processus du développement de l’enfant n’est plus à discuter, mais à appliquer. Alors qu’explose l’offre en littérature jeunesse, comment l’éducatrice peut-elle arriver à proposer aux enfants un environnement littéraire riche où plaisir, découverte et créativité primeront sur les visées pédagogiques ? Choisir un livre pour les futurs lecteurs est à la fois un geste simple et complexe qui mérite d’être développé. Fruit de l’expertise réunie de professionnels de la petite enfance et de la littérature jeunesse, le nouveau guide Choisir un livre pour toi - dont un exemplaire sera remis à toutes les participantes à cette conférence - propose d’accompagner les éducatrices dans leur choix d’albums. Sans proposer de titres, d’auteurs ou d’illustrateurs, Choisir un livre pour toi se présente plutôt comme un outil qui privilégie la qualité et la capacité d’un livre à inviter l’enfant à y plonger son regard, ses pensées et à partir à la découverte du monde ou de lui-même. Accompagner l’enfance, un défi plein d’espoir 19
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