Quelles sont rapidement les grandes lignes de votre parcours professionnel ? J'ai fait mes premiers pas dans le monde professionnel dans une société de prestation de service informatique en tant responsable informatique. Trois ans, après j'ai été recrutée à l'université. Je suis également consultante au sein d'organisations internationales dans le domaine de l'éducation, de la formation et des technologies éducatives. J'ai élaboré des stratégies de numérique éducatif. La dernière en date est la stratégie de développement du numérique dans la formation professionnelle au Sénégal. J'ai également conçu l'architecture logicielle des dispositifs de formation en ligne. Je compte dans mes références une quinzaine de plateformes eLearning. “Il faut saVous êtes actuellement Enseignante–Chercheure. Pourquoi avoir porté votre choix sur ce métier ? voir que le numérique est un outil qui permet d'améliorer la qualité des enseignements et apprentissages et également de démocratiser l'éducation.» J'ai été attirée par la recherche dans un premier temps car c'était devenu monotone en entreprise. Du coup, je me suis inscrite en DEA d'informatique. Au fur et à mesure, l'enseignement est devenu mon quotidien et ensuite une passion. Transmettre de la connaissance, former, aider, soutenir, encadrer, c'est réconfortant. Comment décririez-vous votre métier d’Enseignante-Chercheure ? Je suis formatrice de formateurs en TICE (TIC pour l'éducation) au niveau de l'éducation de base, l'enseignement supérieur et la formation professionnelle. J'ai formé des enseignants au Sénégal, au Bénin et en Côte d'Ivoire. J'ai fait 8 ans à l'Université Alioune Diop de Bambey avant de rejoindre l'Université Virtuelle du Sénégal. C'est une université numérique où les enseignements se déroulent à travers des plateformes de formation en ligne. J'enseigne des cours d'algorithme et de programmation, de développement web, de base de données et de modélisation de système d'information. Mon principal défi est de montrer qu'il est possible de délivrer des enseignements de qualité en utilisant le numérique. Enseigner en ligne demande beaucoup de préparation : la conception des supports de cours et des activités d'apprentissage, le tout aligné aux objectifs pédagogiques du cours. C'est un travail de fond, d'ingénierie de formation associée à la techno-pédagogie qui se fait en amont de l'organisation de la classe virtuelle, le cours en live si je peux l'exprimer ainsi. Grâce à la COVID19, les acteurs de l'éducation ont découvert les classes virtuelles avec l'utilisation des outils de visio-conférence comme Zoom, Google Meet, teams, etc. Une classe virtuelle réussie nécessite une préparation, la conception d'un scénario pédagogique. Si la séance dure 2h, il faut bien calibrer le temps consacré à l'explication des notions clés de la leçon, les exemples ou démonstrations et les questions/réponses des étudiants. Le numérique permet de mettre en place des modèles pédagogiques innovants, toujours dans l'objectif d'améliorer les enseignements et apprentis14-BIRAMAWA MAGAZINE
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