FOKUS PÅ FORS FORSKNING PÅ INSTITUT FOR LÆRING FJERNUNDERVISNING I GRØNLAND Målet er at generere viden om innovative pædagogiske muligheder med fjernundervisning i grundskolen. Fokus er blandt andet på, hvordan elevroller og lærerprofessionalisme udvikles med fjernundervisning. De empiriske undersøgelser foretages primært i Grønland, hvor fjernundervisning er et prioriteret område for at dele lærerressourcer og skabe en bedre folkeskole. Forskningsprojekter har f.eks. fokuseret på fjernundervisning i engelsk og matematik samt i sløjd og design. De har udover elevers faglige udvikling også fokuseret på kompetenceudvikling hos en skolelærer med erfaringer i fjernundervisning fra egen uddannelse til lærer (adjunkt, ph.d. Anders Øgaard). UNDERSØGENDE NATURFAGSDIDAKTIK I ET SPROGPÆDAGOGISK & SPROGDIDAKTISK PERSPEKTIV Gennem en aktionsforskningstilgang er det målet at generere en lokalforankret undersøgende naturfagsundervisning, hvori der rettes et specifikt fokus på at udvikle elevernes undersøgelseskompetence samt deres naturfaglige sprogkompetence. Empirikonstruktion sker gennem videodokumentation af undervisning, og de deltagende lærere inddrages i en tolkningsfase. Hensigten er således at genere didaktiske modeller, der både kan være med til styrke læreres specifikke undervisningsrefleksion i naturfag og generelle undervisningsrefleksion for at medvirke til at højne kvaliteten af naturfagsundervisningen i skolen. En målsætning er at styrke elevers motivation for og interesse i de naturfaglige fag (adjunkt, ph.d. Lars Demant-Poort). LÆRERSTUDERENDES FORSTÅELSE FOR KLIMAÆNDRINGER I RELATION TIL UDDANNELSE Projektet gennemføres i samarbejde med Lakehead University, hvor fokus er at afdække lærerstuderendes syn på klimaændringer, og hvordan de vurderer klimaændringer i relation til deres fremtidige virke som undervisere i folkeskolen. Projektets undersøgelsesgruppe er lærerstuderende ved læreruddannelsen i Grønland samt læreruddannelsen ved Lakehead University i Canada. Projektets formål er at give beslutningstagere og curriculumdesignere bedre redskaber til at kunne tilrettelægge en læreruddannelse, der i højere grad vil kunne sikre, at elever i folkeskolen bliver rustet til klimamæssige udfordringer (adjunkt, ph.d. Lars Demant-Poort). FOLKESKOLEELEVERS OPLEVELSE AF UNDERVISNING Projektet har til formål at afdække, hvordan elever i den grønlandske folkeskole oplever undervisningen. Projektet er afgrænset til elever fra 4. til. 10. klasse. Det videnskabelige formål er at generere viden om folkeskolen og undervisningen ud fra et elevperspektiv (adjunkt, ph.d. Lars Demant-Poort og ph.d.-studerende Louise Pindstrup Andersen). MULIGHEDER & BARRIERER FOR UDVIKLING AF EN UNDERSØGELSESBASERET NATURFAGSUNDERVISNING GENNEM BRUG AF IPADS VED EN BYGDESKOLE I NORDGRØNLAND Projektet gennemføres med inspiration fra aktionsforskning - og fokus er at undersøge, hvilke muligheder og barrierer der er for at udvikle undervisning i naturfag i en bygdeskole, hvor der ikke er naturfagligt undervisningsmateriale og fungerende internet. Undervisningen vil blandt andet bruge iPads og apps (adjunkt, ph.d. Lars Demant-Poort). 64 Shaping the Arctic
65 Publizr Home