PANel D e ClôTUR e Animation : stéphan BUReAU, journaliste Panellistes : Michel LEMAY, pédopsychiatre et professeur titulaire • Anna TARDOS, psychologue et pédagogue • Michel MANCIAUX, pédiatre social • Agnès SZANTO-FEDER, psychogénéticienne • Marie-France DUCAS, éducatrice au CPE Franquette la Grenouille • Cassandra LETARTE, conseillère pédagogique au CPE Les Petits Semeurs • Mélanie GAUTHIER, directrice générale du CPE Franquette la Grenouille • Claudette PITRE-ROBIN, directrice générale du RCPEM Dimanche matin : il ne reste plus que quelques heures avant de quitter l’Hôtel des seigneurs, ce lieu de convergence d’idées et de questionnements fondamentaux qu’il est devenu, le temps d’un Colloque. Dernière rencontre pour 760 professionnelles de la petite enfance, dernier moment de partage pour les conférenciers ; après le retour aux sources de l’enfance que nous a offert l’équipe de l’Étincelle, la table est mise pour un bilan de clôture. Réunis à la table, spécialistes et intervenants du milieu sont invités tour à tour à apporter et à confronter leurs points de vue respectifs, leur vision, leurs inquiétudes, à dresser un portrait de la situation quant au monde de l’enfant et à notre volonté de le re-connaître, tel qu’il est véritablement. COLLOQUE Sous forme d’échanges à bâtons rompus, d’idées lancées en regard des propos tenus lors des conférences, nos panellistes réfléchissent ensemble : Michel LEMAY la pièce que vient de nous proposer l’Étincelle met bien en lumière l’existence d’une zone intermédiaire, une ambivalence entre le parent et l’environnement, ce dernier n’offrant pas toujours ou offrant mal le soutien dont le parent a besoin pour jouer son rôle. Tout en étant reconnaissant à ce milieu, le parent développe non pas tant une méfiance, mais une difficulté à lui faire entièrement confiance. Car ceux qui se disent théoriciens, mais qui ne sont pas dans l’exigence du quotidien, ont du mal à comprendre la force et la richesse de la quotidienneté. le discours de ces spécialistes qui inondent le parent de conseils et de recommandations se situe quelquefois à mille lieues des personnes, des parents, qui eux, travaillent directement sur le terrain. Pourtant, on connaît bien la difficulté de ne pas entrer en fusion avec les enfants ; l’accompagnement du professionnel suggère en effet l’existence d’une kaléidoscopie de souvenirs personnels qui reviennent, chaque fois qu’il rencontre un enfant. 58 Je ne suis pas d’accord sur le fait que les enfants naissent tous égaux ; ils ont leurs propres capacités, mais il existe une grande antidémocratie dans le domaine du développement de l’être humain, que ce soit en terme de génétique, de grossesse, de naissance, des premières semaines de la vie, de transmission virale ou non, de milieu encadrant ou désorganisé, de société qui tente ou non d’apporter des choses pour l’enfant : il est donc certain que les chances de départ ne sont pas égales. Mais en tant que professionnels, nos interventions individuelles et notre militantisme social peuvent jouer un rôle de grande importance. Nous devons faire respecter leurs besoins réels car au même titre qu’on peut rendre des enfants obèses de nourriture, on peut les rendre obèses d’activités, sans tenir compte de leurs besoins. l’essentiel, que nous partageons tous que l’on soit parent, grand-parent, pédopsychiatre ou éducateur, c’est d’être convaincus que le rôle des éducatrices et des ACTES DU SYMPOSIUM ET COLLOQUE INTERNATIONAL 2012
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