beaucoup développé. Mais est-ce que les enfants sont différents ? l’approche face à nos enfants sera-t-elle modulée par un contexte familial différent ? on sait que s’occuper des enfants, qu’on soit parent ou professionnel est un enjeu considérable. Toutefois, on a beaucoup dit que de s’occuper des enfants des autres est une chose très facile, alors que cela n’a rien à voir avec le fait de s’occuper de ses propres enfants. l’enfant étant très dépendant, comment apporte-t-on le soin nécessaire, sans « boucher » l’image parentale ? Il s’agit d’une question qui est au cœur même de la professionnalisation des soins. Génétiquement parlant, le bébé humain est le seul qui ne construit pas son cerveau au complet in utero. Tous les autres animaux quand ils naissent ont un cerveau presque complété. Ils peuvent presque tout faire, seuls. Déjà Freud constatait que dans l’espèce humaine, la grossesse est plus courte comme s’il manquait un quatrième trimestre de gestation. la dépendance de l’enfant est un très grand risque et impose qu’on s’occupe de lui, sinon il meurt, mais la chance évolutive est que cela donne une ouverture, une diversité ; le cerveau se développe à l’air libre, dans sa rencontre avec l’autre, avec son travail psychique. Chaque enfant rencontre un environnement différent qui s’inscrira profondément dans l’organisation cérébrale même du bébé. Dans une trentaine d’années, il sera certes très intéressant de voir par exemple l’impact de la « gestation pour autrui » sur l’organisation psychique des enfants nés de cette technique REGARDS CROISÉS sur la petite enfance de fécondation. on sait que dans leur développement, les enfants se mettent un jour à rêver que leurs parents ne sont pas vraiment leurs parents. Que leur véritable père est toutpuissant et merveilleux. Cette fantaisie refoulée porte surtout sur le père, mais un jour, la technologie aura produit une image très diffractée de la mère. la mère porteuse, la mère biologique et la mère désirante coexisteront, et l’on aura affaire à une tout autre réalité. Bien sûr aujourd’hui, nous sommes déjà dans la période de transition. Par exemple, nous devons parler de « milieux d’accueil différents » en ce qui a trait aux types de familles, qu’elles soient recomposées, homoparentales, monoparentales volontaires, etc. Nous n’avons pas suffisamment de recul pour voir ce qui va ou peut devenir pathogène et ce qui va créer des modèles adaptatifs. Par rapport à la question de l’adoption, par ailleurs, l’Institut Pikler a beaucoup d’expérience. l’adoption peut être une solution finale, mais l’enfant et les familles doivent être accompagnés dans cette démarche. Un autre questionnement, concernant l’image et l’adaptabilité des enfants par rapport à la différence parentale, relève du fait que les CPe et les écoles sont principalement des milieux féminins ; la représentation sexuée des adultes a été réfléchie, entre autres, par le pédopsychiatre et psychanalyste Didier ouzel. Il en a conclu que dans les familles, ou dans les équipes de travail, qui ont su trouver le moyen d’équilibrer les composantes, l’enfant se servira de cet équilibre pour sa propre croissance et sa maturation psychique. Dans une équipe purement féminine, l’important est de donner les moyens pour équilibrer les composantes ; c’est ce qui a été effectué à lóczy, où les limites et la hiérarchie sont respectées. D’ailleurs, il est surprenant de constater que dans les pouponnières, parmi les dix premiers mots prononcés par les bébés, le mot « homme » y figure toujours, même s’il n’y en a pas parmi les éducatrices. Un bon milieu d’accueil pour soutenir les enfants Dans un monde bigarré et diversifié comme le nôtre, où la différence est omniprésente, éviter les jugements devient une mesure à adopter. À cet effet, un bon service de garde peut faire beaucoup, en bien soutenant les parents. Dire d’une mère qu’elle est bonne ou non, non seulement blesse les parents, mais traduit un manque de confiance envers eux. Trop souvent, les professionnelles de la santé, des services sociaux ou d’autres réseaux, sont consternées par des situations 23
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