2018 BRIO Phase 2 – Volet A Clarification du rôle professionnel de l’éducatrice ou de la RSG Des pratiques qui résonnent pour des relations de qualité Équipe de formatrices BRIO du RCPEM Descriptif Tous les jours, les éducatrices accueillent des enfants et leurs parents et interviennent auprès d’eux. Afin de saisir la portée de ces interactions et, plus largement, le sens de leur travail, elles doivent développer une conscience de leur rôle en tant qu’intervenantes en petite enfance. Cette première formation sur le thème de l’attachement abordera la nécessaire distinction entre le rôle parental et l’éducation non parentale, les enjeux s’y rattachant et les implications pour la pratique professionnelle. Cette formation permettra aussi d’explorer la notion d’accueil du jeune enfant et de ses parents, de questionner nos pratiques à cet égard, mais aussi d’imaginer comment nous pourrions « accueillir » autrement. Soutenu par des approches pédagogiques misant sur l’apprentissage actif et sur l’accompagnement, ce premier volet de la phase 2 nous fait résolument entrer dans la démarche collective de professionnalisation proposée par BRIO. Objectifs Au terme de la formation, les participantes seront capables de : • Distinguer les rôles spécifiques des éducatrices et des parents au regard de l’enfant ; • Orienter leurs conduites professionnelles envers l’enfant, le parent et envers ellesmêmes. Éléments de contenu Le triangle relationnel enfant-parent-éducatrice – Les rôles des éducatrices et des parents en regard de l’enfant : échelle des sept dimensions – Les modes et postures d’accueil de l’enfant et du parent. Méthodologie Exposés interactifs Travail d’équipe Études de cas, mises en situation Échanges d’expertise PRÉCISIONS NOTES Durée : 6 heures Nombre de places : 20 UEC : 0,6 Un montant supplémentaire de 10 $ + TPS est ajouté pour le cahier obligatoire. Les participantes doivent obligatoirement avoir suivi préalablement la formation BRIO Phase 1 (2015) BLOC 3 * Formations itinérantes « FIT » Programme de formation 2016-2017 pour toutes personnes œuvrant en petite enfance - RCPEM Page 3 sur 7
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