Observación, preguntas, privacidad y datos Observación e inferencias. Las referencias a competencia, compromiso, motivación, confianza, disposición, iniciativa o autonomía son criterios educativos para observar una situación de trabajo. No son instrumentos capaces de revelar con certeza estados internos, personalidad, intención, salud mental, aptitud profesional o características permanentes. Un líder puede formular hipótesis de trabajo a partir de conductas observables y conversaciones, pero no debe presentar una inferencia como diagnóstico. Cuando una decisión pueda afectar remuneración, continuidad laboral, promociones, sanciones, asignación de tareas u otros derechos, deben utilizarse criterios suficientemente objetivos y los procedimientos aplicables. Preguntas, escucha, coaching y privacidad. Las preguntas incluidas buscan favorecer reflexión, aprendizaje, iniciativa, responsabilidad y autonomía. No convierten las conversaciones propuestas en procesos profesionales de coaching. Deben mantenerse razonablemente vinculadas con la situación laboral y no autorizan a investigar aspectos íntimos, solicitar datos sensibles, realizar diagnósticos psicológicos ni exigir revelaciones personales ajenas a la finalidad del trabajo. Datos personales, registros y confidencialidad. Notas de seguimiento, observaciones o registros vinculados con personas identificadas o identificables deben limitarse a finalidades legítimas y respetar privacidad, seguridad y protección de datos. La obra no autoriza a registrar secretamente conversaciones ni a cargar información confidencial, datos de empleados o evaluaciones en herramientas externas de IA sin verificar base jurídica, políticas internas, condiciones contractuales, necesidad de anonimización y medidas de seguridad. 42
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