27 27 28 29 30 32 32 32 33 34 36 36 36 37 38 40 41 41 41 41 42 43 Des positions et des mouvements qui impliquent l’équilibre J Tableau 4.1 – De « la position sur le dos » à « se balancer » J Du dos au ventre J Rouler, tourner et se balancer J À la recherche de son équilibre J Ce qu’il faut mettre à la disposition de l’enfant Des mouvements de montée et de descente du corps à l’aide des mains et des pieds J Tableau 4.2 – De « ramper » à « se suspendre » J Depuis « se tourner sur le ventre » jusqu’à « se soulever à quatre pattes ou demi-assis » : un début de verticalisation J À quatre pattes, grimper, escalader, se suspendre J Ce qu’il faut mettre à la disposition de l’enfant Des mouvements impliquant un transfert du poids du corps J Tableau 4.3 – De « assis » à « se déplacer en pleine suspension » J Depuis « se mettre assis » jusqu’à « la marche vers un déplacement en pleine suspension » J Courir, sauter (saut vers le haut, saut en longueur, saut sur une jambe), se déplacer le corps en suspension J Ce qu’il faut mettre à la disposition de l’enfant Action de manipulation et transmission de force J Tableau 4.4 – Agir sur les objets ou les êtres de l’environnement J Le développement de la préhension J De la préhension aux mouvements complexes fins J Ce qu’il faut mettre à la disposition de l’enfant CONCLUSION 44 ANNEXE 1 – Tableau de progression de la suspension 45 ANNEXE 2 – Tableau de progression de la capacité à se balancer 46 BIBLIOGRAPHIE 47 RESSOURCES
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