Le monde autour de l’enfant PARABOLE DE L’AQUARIUM Il m’est arrivé un jour d’être tout seul, en silence devant un immense et très bel aquarium plein de poissons rouges. À un moment donné, hypnotisé, je me suis mis à parler aux poissons et leur ai demandé ce qui les rendrait totalement heureux. le premier a répondu : « Moi, c’est la nourriture… Je suis fatigué de manger toujours la même chose; il me semble qu’il doit rester encore quelques insectes, quelques beaux vers dans la vie ». l’autre, un peu poète, me dit : « Moi ce qui me fatigue, ce sont les fameuses plantes vertes qui bougent tout le temps, qui n’ont pas l’air vraies, qui deviennent laides et visqueuses ». Un troisième me dit : « Qu’on ait un petit enclos, une petite cours de récréation, pour y mettre les petits énervés qui s’agitent trop. Il faudrait qu’on puisse les isoler un peu, qu’on puisse au moins faire des siestes. on dirait que ces jeunes n’ont jamais eu ni parents ni grands-parents, il faudrait peut-être les mettre au Ritalin ? » Un autre, bel adolescent, a proposé qu’on ajoute des vitamines dans l’eau pour qu’il devienne plus fort, plus musclé, plus séduisant. J’ai demandé pourquoi aucun n’avait dit que ce qui le rendrait totalement heureux, ce serait de se retrouver à la mer des Caraïbes, d’où ils viennent tous, directement ou indirectement. Ils ont répondu : « Non mais, es-tu malade ? Qui va nous nourrir, nous protéger des prédateurs, qui va fermer les lumières le soir ? » J’ai alors compris la morale de cette histoire : À force d’avoir la tête dans l’aquarium, on finit par avoir l’aquarium dans la tête. Il ne m’a pas fallu beaucoup de temps pour reconnaître que présentement, nous vivons tous dans un « aquarium ». Cet aquarium, c’est le paradigme industriel, avec son économisme dominant, son capitalisme sauvage. L’ENFANT un monde à RE-CONNAÎTRE Il est prioritaire et urgent que, comme éducatrices et éducateurs des jeunes enfants, nous nous engagions activement et participions à ce mouvement de fond pour que, progressivement, nous fassions participer les enfants, dès leur bas âge, à l’émergence de valeurs nouvelles, à l’émergence d’une nouvelle manière de vivre ensemble, dans les valeurs de respect, de partage et de convivialité. 29 et c’est totalement en fonction de ce paradigme que nous concevons le sens de la vie et, pire, le sens de l’éducation, l’éducation de cet enfant que nous cherchons pourtant à respecter. À l’image de cet aquarium dans lequel nous plongeons la tête, nous sommes déformés et aveuglés par le paradigme industriel dans lequel nous avons été éduqués et « formatés » à éduquer, comme en témoignent nos préoccupations de performance, notre recherche de l’excellence à tout prix, avec ses effets néfastes sur la santé et la joie de vivre. Mais il y a de plus en plus d’éclaircies. Il y a des signes évidents qu’une transformation est en train de s’opérer à travers le monde et j’ajoute, sans hésitation, qu’une transformation majeure est aussi en train de s’opérer ici même au Québec. serons-nous de ceux qui collaborent à créer ces changements ou de ceux qui le ralentissent parce qu’ils en ont peur ?
32 Publizr Home