2139 Initiation à l’approche Pikler Lóczy (partie 2) Formatrice reconnue Descriptif Cette journée sera l’occasion de réinvestir les principes directeurs de l’approche, et ce, à partir de situations concrètes et des questionnements des participantes. Comment établir une relation privilégiée et constante, à travers les soins ? Comment soutenir concrètement l’activité automne ? De quelles façons fait-on place à une observation attentive et soutenue pour le bien-être de l’enfant ? Qu’en est-il de la disponibilité de l’éducatrice dans la vie en collectivité ? Autant de questions qui seront abordées lors de cette journée, en tenant compte du rôle et de la posture professionnelle de l’éducatrice. Objectifs Au terme de la formation, les participantes seront capables de : • Approfondissement des principes directeurs et concepts clés de l’approche piklérienne ; • Réfléchir l’approche en tenant compte du rôle de l’éducatrice remplaçante ; • Échanger autour des stratégies et ajustements possibles dans le respect de l’approche. Éléments de contenu Le concept de l’activité autonome de l’enfant – L’importance de la valeur d’une relation privilégiée et constante (les soins) – La place prépondérante de l’observation et des interventions – Posture professionnelle de l’éducatrice remplaçante - Réflexion. Méthodologie Exposés interactifs Ateliers de réflexion Partage d’expertise Vidéos PRÉCISIONS NOTES Date : Samedi 22 avril 2017 Durée : 6 heures de 9 h à 16 h Nombre de places : 20 UEC : 0,6 Préalable : avoir suivi la première partie de la formation Initiation à l’approche Pikler Lóczy (2090) BLOC 4 * Partenariat Programme de formation 2016-2017 pour toutes personnes œuvrant en petite enfance - RCPEM Page 13 sur 21
51 Publizr Home