POUR LES ÉDUCATRICES QUI TRAVAILLENT AUPRÈS DES 4-5ANS Favoriser la réussite éducative des enfants par l’accompagnement en étayage Personne-ressource : Sonia Cloutier Cette formation permettra au personnel éducateur de situer l’apport des théories constructiviste et socioconstructiviste dans le développement de l’enfant. Différentes possibilités d’accompagnement en étayage seront présentées notamment par les jeux symboliques, les ateliers et les activités proposées, dans la perspective de soutenir le développement global incluant les fonctions exécutives. Des exemples concrets de planifications, des photos et vidéos illustreront la théorie. À l’aide des outils proposés, les participantes auront l’occasion d’exercer la planification avec des intentions éducatives. L’éducatrice pourra ainsi situer l’accompagnement en étayage qui permet de guider l’enfant, de façon appropriée, vers l’actualisation de son plein potentiel. Objectifs de la formation Au terme de la formation, les participantes seront capables de : • Situer l’apport des théories constructiviste et socioconstructiviste ; • Définir et mieux comprendre l’étayage ; • Distinguer les trois guides : démocratique, facilitateur, médiateur ; • Planifier des ateliers, des activités proposées et des jeux symboliques, à partir d’intentions éducatives, dans la zone de développement proximal de l’enfant chez les 3-5 ans ; • Structurer des jeux symboliques favorisant le développement global et le développement des fonctions exécutives. Éléments de contenu Les théories constructiviste et socioconstructiviste – L’accompagnement en étayage et rôle de l’éducatrice – La planification d’activités – Le développement global et les fonctions exécutives Méthodologie Exposés interactifs Échanges d’expertise Mise en pratique concrète PRÉCISIONS NOTES Durée : 6 heures Nombre de places : 25 UEC : 0,6 FORMATIONS OFFERTES AU PERSONNEL ÉDUCATIF ET À TOUTE PERSONNE OEUVRANT EN PETITE ENFANCE par le Regroupement des centres de la petite enfance de la Montérégie Page 8 sur 21
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