M2: acompañar la frustración sin resolverle todo Frente a M2 trabajamos con dirección alta y apoyo alto. Seguimos enseñando y marcando un camino porque la competencia todavía se está formando. Pero ahora necesitamos sumar algo que en M1 no ocupaba el mismo lugar: acompañar lo que le pasa mientras aprende. La frustración no significa necesariamente que esté retrocediendo. Muchas veces ocurre lo contrario: ahora intenta cosas que antes ni siquiera podía enfrentar y, por eso mismo, también encuentra más errores. Podemos ayudarlo a: • identificar qué parte concreta le cuesta; • separar un error de la idea “no sirvo para esto”; • reconocer lo que ya aprendió; • aceptar que algunas habilidades necesitan práctica; • evitar que una dificultad puntual afecte toda su confianza. No se trata de evitar la frustración. Aprender también implica tolerar que no todo salga bien al primer intento. El riesgo aparece cuando una dificultad se transforma en una conclusión equivocada sobre la propia capacidad. Acompañar no es rescatar. Es ayudar a leer lo que está pasando sin quitarle la oportunidad de seguir aprendiendo. 19
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