主題 英語 學科活動 中文科 課堂 閱讀 外籍 探究式的 遊戲 小一「數的組合」遊戲 小二「加法」對賽 早上 常識 運用感覺器官 探究不同的味道 Morning Reading (P.2) 教師 透過光線迷宮， 探究光的反射特性 課堂 全校 共讀 6C 黃恩謙 6C 我喜歡早讀時段有老師分享圖書的環節，譚老師分享 《奇異恩典》，她只講述了部分的內容，我聽得津津有 味，激發了我的好奇心。除了想借閱譚老師推介的圖書 外，我還會到學校圖書館借更多有關基督教的圖書。 科任老師運用多元化的教與學策略，設計靈活多 變及富挑戰性的教學活動，深化學生知識，創設一個 良好的學習環境，例如：建立閱讀的氛圍，真實的語 境中學習英語；設計探究的解難活動，提升學生的學 習動機，讓他們更投入學習。 透過主題閱讀，鼓勵學生培養「愛閱讀、樂 分享」的良好習慣，自主閱讀，並從閱讀中學習。 P.1-6 NET lessons To enhance exposure of students to English, two Native-speaking English Teachers (NETs) collaborate with local English teachers to provide students with an authentic English learning environment. 「樂分享」 Making cupcakes (P.1) 說一說我最喜歡的情節 學生推介圖書 Making banana lollies (P.3) Mak M Maki Maki Miss Fion from Canada 遊戲是最佳的學習方法。20 以內的加法和九九乘數表是學好 數學的基礎能力。為強化學生加 法和乘法的基礎能力，我們利用 網上連線競賽遊戲和猜拳遊戲提 升學習。寓遊戲於學習，既能輕 鬆愉快，又能不知不覺地學習到 知識。 Mr Peter from Sweden P.4-6 NET Lessons 常識科透過探究式學習，讓學生成為一個 主動學習者及問題的解決者，透過自己動手做 的過程來提升好奇心，可以在較真實及有趣的 方式下獲取知識、技能和態度。 小三「乘法」猜拳遊戲 製作濾水器， 探究它們的過濾能力 全校師生早上共讀圖書 1D 黃家齊 我很喜歡早讀時的「老師 說故事」，陳老師說了一本有 趣的故事書，叫《波比的四 季》，我學了一些新詞語和新 知識。 老師說英文故事， 師生互動真快樂 本校設「早讀」的時段，讓 老師與學生一起在課室安靜地閱 讀圖書，另安排老師分享圖書和 說故事，提升學生閱讀興趣。 同學喜歡聽 老師分享圖書 早讀有感 4A 劉千譽 我非常喜歡早讀時段，因為 可以和老師、同學們一起看圖書， 享受寧靜的閱讀時光。 3 同學投入聽老師說故事 「愛閱讀」 數學 探究光線距離與 影子變化的關係
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